Individueller mathematischer Unterricht in der 1. Klasse:

LEA-1 (Lernstandserhebung Arithmetik Klasse 1)

Prävention von Rechenschwäche

Strukturen erkennen mit dem Schüttelbox-Programm

Veranstaltungsablauf:

0. Jana in der Förderdiagnostik

Eine Videosequenz: 8 + 5 und 13 – 5. Was ist daran nur so schwer?

1. Woran scheitern Kinder beim Rechnenlernen?

• 1.1 Mengenkonstanz - „gleichviel kann auch mehr sein!“
• 1.2 Mengenstrukturierung - oder jedes Mal neu zählen?
• 1.3 Operationsverständnis - „minus kann ich sowieso nicht!“
• 1.4 Qualitative Fehleranalyse - immer Ärger mit dem Zehner!

2. Eingangsdiagnostik zu Beginn der 1. Klasse

Die Teilnehmer erhalten Einblicke in die Förderdiagnostik und lernen in praktischen Übungen, ob oder inwieweit die Zahlbegriffsbildung als Voraussetzung für den Stoff der Klasse 1 beim Kind vorliegt. Mit praktischen Übungen (Arbeitsgruppen).

3. Individueller Unterricht in der 1. Klasse unter den Bedingungen der Inklusion mit dem Schüttelbox-Programm

Die Schüttelboxen, den Schüttelblock und die Schüttelbox PC-Programme „Anzahlerfassung“ und „Zahlzerlegung“ kennenlernen

Mittagspause

4. Einführung der Zahlaspekte

• 4.1 Kardinal-, Ordinal- und Nominalzahl
• 4.2 Vorgänger bzw. Nachfolger einer Zahl. Häufig wird diese Thematik in Schulbüchern nur unzureichend oder falsch behandelt. Praktische Beispiele aus Schulbüchern und gemeinsame Erarbeitung (Arbeitsgruppen).

5. Ein Ausblick:

Einführung in das Dezimalsystem und rechnen im Zahlbereich bis 100.