Mengen und Längen.
Lehrbuch der elementaren Grundlagen mathematischen  Denkens und seiner Entwicklung

Inhalt des Buches

Defizite im pränumerischen Verständnis stellen eine wichtige Ursache von Rechenschwäche dar. Das Phänomen, dass rechenschwache Kinder  sich unter Zahlen nicht Anzahlen vorstellen, also nicht an »wie viele? « denken, resultiert oftmals aus fehlenden Voraussetzungen für den Zahlbegriffserwerb.

Thema des Buches sind diese vormathematischen Erkenntnisschritte;  es wird aufgezeigt, welche Einsichten die Kinder »mitbringen«  bzw. noch lernen müssen, um Zahlen als Stellvertreter von Mengen  verstehen zu können.

Beispielhaft und anschaulich legt der Autor dar, wie ein Mengenbegriff systematisch erarbeitet werden kann.

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